حالات إخفاق تعلّم

ماذا يغطي هذا الدرس

1. 01

   حالة الإخفاق درس لا طريق مسدود

   حين تعرض المهمة «انتهت اللعبة» وتعيد المتعلّم إلى الشاشة نفسها، يتعلّم أن ينقر بطريقة مختلفة حتى تتحرك الدرجة، ولا يتعلّم العمل. الإخفاق المعلِّم له ثلاث مراحل: اعرضوا ما حدث في الميدان؛ وسمّوا هل الفجوة معرفة أم بيئة أم حكم؛ ثم قدّموا الهدف نفسه بتفاصيل مختلفة.

2. 02

   أنماط حالات الإخفاق

   الوجه: تجاوز المسح. — الظهر: اعرضوا المنصة الخاطئة تصل إلى العميل، وكلفة الإرجاع، ثم قاعدة المسح.

   الوجه: نفد الوقت. — الظهر: اعرضوا الخطوة التي استغرقت أطول والاختصار الذي يستخدمه الخبراء، ثم أعيدوا.

   الوجه: اختار السبب الخطأ. — الظهر: اعرضوا الدليل الذي أشار إلى السبب الصحيح ولماذا كان سهل التفويت.

3. 03

   حلقة التعليم عند الإخفاق

   العاقبة: ما حدث في العمل.

   الفجوة: معرفة أو بيئة أو حكم.

   القاعدة أو الإشارة: سطر واحد مع رابط معين الأداء.

   نسخة جديدة: الهدف نفسه بتفاصيل مختلفة.

4. 04

   إخفاق فارغ أم إخفاق معلِّم

   فارغ: انتهت اللعبة. حاول مجددًا · الشاشة نفسها مجددًا.

   إخفاق معلِّم: شُحنت المنصة بـ 20 وحدة لا 24، وتوقف خط العميل. أبلغ عن عدم التطابق قبل التجهيز · صندوق جديد وكميات جديدة والقاعدة نفسها.

5. 05

   الإخفاق أولًا قد يساعد حين يكون الاستخلاص قويًا

   تشير أبحاث الإخفاق المنتج إلى أن مواجهة مشكلة قبل التعليم قد تحسّن الفهم، بشرط أن يتبع المحاولة شرح يبني على محاولات المتعلّم. يمكن للألعاب استخدام ذلك: دعوا المتعلّمين يحاولون المهمة قبل تعليم الإجراء، ثم استخدموا أخطاءهم في الاستخلاص. ينجح هذا لفهم سبب وجود الإجراء، ولا يناسب حين يعلّم الإخفاق الأول في الممارسة عادة خطرة؛ للخطوات عالية المخاطر، اعرضوا أولًا.

6. 06

   اكتبوا إخفاقين معلِّمين

   لأرجح خطأين في مهمتكم، اكتبوا العاقبة والفجوة والقاعدة والنسخة الجديدة.